Bonita Springs Middle Center for the Arts

Ofertas de Cursos Electivos de BSMCA

Negocios y Tecnología

• ●Cursos de año completo
  • ○Fundamentos de codificación
    • ■El propósito de este curso es ayudar a los estudiantes de Tecnología de la Información a tomar decisiones informadas con respecto a sus futuras metas académicas y ocupacionales y brindar información sobre carreras en el grupo de carreras. El contenido incluye, entre otros, conocimientos básicos y habilidades relacionadas con la codificación informática y el desarrollo de software. Las actividades de instrucción y aprendizaje se brindan en un entorno de laboratorio utilizando experiencias prácticas con el equipo, los materiales y la tecnología apropiados para el contenido del curso y de acuerdo con las prácticas actuales.
    • ■Certificado obtenido: procesamiento de textos de TIC, multimedia de TIC
• ●Cursos Semestrales
  • ○Mecanografía de negocios
    • ■El propósito de este curso es ayudar a los estudiantes a tomar decisiones informadas con respecto a sus futuras metas académicas y ocupacionales y proporcionar información sobre carreras en el grupo de carreras de Administración y Administración de Empresas. El contenido incluye, pero no se limita a, instrucción en teclado introductorio, procesamiento de texto introductorio, presentación electrónica introductoria, hardware informático introductorio, Internet introductorio y habilidades para aplicaciones comerciales. Las actividades de instrucción y aprendizaje se brindan en un entorno de laboratorio utilizando experiencias prácticas con el equipo, los materiales y la tecnología apropiados para el contenido del curso y de acuerdo con las prácticas actuales.
    • ■Certificado obtenido - Procesamiento de textos de TIC
  • ○Habilidades de aplicaciones informáticas 1
    • ■El propósito de este curso es ayudar a los estudiantes a tomar decisiones informadas con respecto a sus futuras metas académicas y ocupacionales y proporcionar información sobre carreras en el grupo de carreras de Administración y Administración de Empresas. El contenido incluye, pero no se limita a, instrucción en teclado introductorio, procesamiento de texto introductorio, presentación electrónica introductoria, hardware informático introductorio, Internet introductorio y habilidades para aplicaciones comerciales. Las actividades de instrucción y aprendizaje se brindan en un entorno de laboratorio utilizando experiencias prácticas con el equipo, los materiales y la tecnología apropiados para el contenido del curso y de acuerdo con las prácticas actuales.
    • ■Certificado Obtenido - Ciberseguridad TIC
  • ○Introducción a la comercialización
    • ■El propósito de este curso es ayudar a los estudiantes a tomar decisiones informadas con respecto a sus futuras metas académicas y ocupacionales y brindar información sobre carreras en el grupo de carreras de Mercadeo, Ventas y Servicios. El contenido incluye, pero no se limita a, la exposición a las habilidades y actitudes asociadas con una amplia gama de ocupaciones relacionadas con las carreras en marketing, así como el refuerzo de las habilidades académicas a través de la instrucción en el aula y los procedimientos de laboratorio aplicados. Las actividades de instrucción y aprendizaje se brindan en un entorno de laboratorio utilizando experiencias prácticas con el equipo, los materiales y la tecnología apropiados para el contenido del curso y de acuerdo con las prácticas actuales.
  • ○producción de televisión
    • ■El propósito de este curso es ayudar a los estudiantes a tomar decisiones informadas con respecto a sus futuras metas académicas y ocupacionales y proporcionar información sobre carreras en el grupo de carreras de Artes, Tecnología A/V y Comunicación. El contenido incluye, entre otros, temas relacionados con las industrias de las artes visuales, las artes escénicas, el periodismo y la radiodifusión. Las actividades de instrucción y aprendizaje se brindan en un entorno de laboratorio utilizando experiencias prácticas con el equipo, los materiales y la tecnología apropiados para el contenido del curso y de acuerdo con las prácticas actuales.
    • ■Certificado obtenido - Animación-ish

Idioma Extranjero

• ●Español (Principiante)
  • ○Introduce a los estudiantes al idioma de destino y su cultura. Los estudiantes aprenderán habilidades básicas para escuchar y hablar y una introducción a las habilidades básicas para leer y escribir. Además, la cultura, las conexiones, las comparaciones y las comunidades se incluyen en este curso de un año.
• ●Español (Avanzado)
  • ○Los estudiantes aplican sus conocimientos del idioma y su cultura. Los estudiantes podrán participar en actividades de escuchar y hablar, y demostrar comprensión de selecciones de lectura y escritura sobre temas familiares. La cultura, las conexiones, las comparaciones y las comunidades se incluyen en este curso de un año.

Las Artes Escénicas

Cursos de año completo

• ●Banda 1
  • ○Los estudiantes con poca o ninguna experiencia instrumental desarrollan técnica instrumental, alfabetización musical fundamental y estética musical. conciencia a través del ensayo, la interpretación y el estudio de bandas de alta calidad literaria. Los instrumentistas trabajan en los fundamentos de la notación musical, el sonido de producción, cuidado y mantenimiento de instrumentos, y ensayo personal y grupal estrategias. Las representaciones públicas pueden servir como culminación de actividades específicas. objetivos instructivos. Se puede requerir que los estudiantes asistan y/o participen en ensayos y actuaciones fuera de la jornada escolar para apoyar, ampliar y evaluar el aprendizaje en el aula. Este curso también puede requerir que los estudiantes obtengan un instrumento musical (por ejemplo, pedir prestado, alquilar, comprar) de un exterior fuente.
• ●Banda 2
  • ○Los estudiantes con experiencia previa en bandas desarrollan técnicas instrumentales, alfabetización de música  y respuesta estética a través del ensayo, la interpretación y el estudio de una variedad de literatura de banda de alta calidad. Los instrumentistas amplían sus conocimientos de notación musical, teoría musical, producción de sonido y personal y grupal estrategias de ensayo. Las representaciones públicas pueden servir como culminación de actividades específicas.objetivos instructivos. Se puede requerir que los estudiantes asistan y/o participen en ensayos y actuaciones fuera de la jornada escolar para apoyar, ampliar y evaluar el aprendizaje en el aula. Este curso también puede requerir que los estudiantes obtengan un instrumento musical (por ejemplo, pedir prestado, alquilar, comprar) de un exterior fuente.
• ●Banda 3
  • ○Los estudiantes con experiencia previa en bandas amplían su técnica instrumental, alfabetización musical y respuesta estética a través del ensayo, la interpretación y el

estudio de una variedad de literatura de banda de nivel intermedio y alta calidad. Los instrumentistas amplían sus conocimientos de notación y teoría musical, sonido de producción y estrategias de ensayo personales y grupales. Los espectáculos públicos pueden servir como culminación de objetivos de instrucción específicos. Los estudiantes pueden ser obligados a asistir y/o participar en ensayos y actuaciones fuera del jornada escolar para apoyar, ampliar y evaluar el aprendizaje en el aula. Este curso también puede requerir que los estudiantes obtengan un instrumento musical (p. ej., préstamo, alquiler, compra) de una fuente externa.

• ●Banda 4
  • ○Los estudiantes con considerable experiencia en bandas fortalecen sus habilidades instrumentales. técnica, alfabetización musical y respuesta estética a través del ensayo, interpretación y estudio de una variedad de literatura de banda avanzada y de alta calidad. Los instrumentistas refinan su conocimiento de notación y teoría musical, sonido de producción y estrategias de ensayo personales y grupales. Los espectáculos públicos pueden servir como culminación de objetivos de instrucción específicos. Los estudiantes pueden ser obligados a asistir y/o participar en ensayos y actuaciones fuera del jornada escolar para apoyar, ampliar y evaluar el aprendizaje en el aula. Este curso también puede requerir que los estudiantes obtengan un instrumento musical (p. ej., préstamo, alquiler, compra) de una fuente externa.

• ●Coro 1
  • ○Los estudiantes con poca o ninguna experiencia coral desarrollan una técnica vocal inicial y habilidades, habilidades de pensamiento crítico y creativo, y una apreciación de la música de todo el mundo y a través del tiempo. Las representaciones públicas pueden servir como culminación de objetivos de instrucción específicos. Es posible que se requiera que los estudiantes asistan y/o participen en ensayos y presentaciones fuera del día escolar para apoyar, ampliar y evaluar el aprendizaje en el aula.
• ●Coro 2
  • ○Los estudiantes se basan en su experiencia coral previa para expandir sus habilidades vocales, técnicas, musicales, y habilidades de conjunto a través del ensayo, la interpretación y el estudio de alta calidad literatura coral. Los cantantes se centran en aumentar el conocimiento de la teoría musical, la alfabetización de música  y la respuesta estética. Las representaciones públicas pueden servir como culminación de objetivos de instrucción específicos. Es posible que se requiera que los estudiantes asistan y/o participen en ensayos y presentaciones fuera del día escolar para apoyar, ampliar y evaluar el aprendizaje en el aula.
• ●Danza 1
  • ○Los estudiantes desarrollan técnica de baile y vocabulario de movimiento en dos o más

formas de baile En el proceso, los bailarines demuestran el uso de la clase y la actuación. etiqueta, habilidades analíticas y de resolución de problemas, y prácticas de estudio en un lugar seguro ambiente de baile. Se puede requerir que los estudiantes asistan y/o participen en ensayos y actuaciones fuera de la jornada escolar para apoyar, ampliar y evaluar el aprendizaje en el aula. Es posible que los estudiantes de esta clase necesiten obtener (p. Ej., pedir prestado, comprar) calzado apropiado y/o ropa de baile de un fuente.

• ●Danza 2
  • ○Los estudiantes asisten a la alineación, adquisición de habilidades técnicas complejas, colaboración resolución de problemas, acondicionamiento de baile y prácticas seguras en el estudio.
• ●Explorando la música 1
  • ○Los estudiantes exploran los elementos esenciales de la música de los siglos XX y XXI en América (p. ej., jazz, rock, soul, blues) y culturas globales (p. ej., latina, Bollywood, Tambores europeos, asiáticos, mundiales). Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de la influencias y acontecimientos históricos en el desarrollo de la música. Enfoque de los participantes sobre la creación, uso y ejecución de la música; y los modos de escuchar, distribuir y obtener acceso a la música. Las representaciones públicas pueden servir como recurso para metas educativas específicas. Se puede esperar que los estudiantes asistan a una o más actuaciones fuera del horario escolar para apoyar, ampliar y evaluar aprendizaje en el aula.
• ●Conjunto Instrumental - Banda de Jazz
  • ○Los estudiantes con poca o ninguna experiencia en conjuntos instrumentales desarrollan la maestría musical y habilidades de actuación mientras estudian, ensayan y realizan presentaciones de alta calidad. literatura de conjunto en diversos estilos. Las representaciones públicas pueden servir como culminación de objetivos de instrucción específicos. Es posible que se requiera que los estudiantes asistan y/o participen en ensayos y presentaciones fuera del día escolar para apoyar, ampliar y evaluar el aprendizaje en el aula. Este curso también puede exigir a los estudiantes que obtengan un instrumento musical (p. ej., pedir prestado, alquilar, comprar) de una fuente externa.
• ●Técnicas Instrumentales 1 - Tambores de Acero
  • ○Los estudiantes con poca o ninguna experiencia instrumental desarrollan maestría musical, competencia y habilidades de desempeño. Los músicos principiantes se enfocan en el desarrollo de habilidades y técnicas a través de escalas, estudios y literatura solista. Público las actuaciones pueden servir como culminación de objetivos de instrucción específicos. Se puede requerir que los estudiantes asistan y/o participen en ensayos y actuaciones fuera de la jornada escolar para apoyar, ampliar y evaluar el aprendizaje en el salón de clases. Este curso también puede requerir que los estudiantes obtengan una instrumento (p. ej., pedir prestado, alquilar, comprar) de una fuente externa.
• ●Orquesta 1
  • ○Estudiantes que tienen poca o ninguna experiencia con el violín, la viola, el violonchelo, el contrabajo o el arpa exploran la literatura musical de alta calidad escrita o transcrita para orquesta de cuerdas. El estudio incluye el desarrollo del conjunto instrumental fundamental. técnicas, habilidades de interpretación, alfabetización musical y conciencia estética. Público las actuaciones pueden servir como culminación de objetivos de instrucción específicos. Se puede requerir que los estudiantes asistan y/o participen en ensayos y actuaciones fuera de la jornada escolar para apoyar, ampliar y evaluar el aprendizaje en el salón de clases. Este curso también puede requerir que los estudiantes obtengan una instrumento (p. ej., pedir prestado, alquilar, comprar) de una fuente externa.
• ●Orquesta 2
  • ○Los estudiantes que tienen alguna experiencia orquestal previa se enfocan en el desarrollo de la técnica instrumental, alfabetización musical, habilidades de interpretación y aumentar la conciencia estética a través del estudio, el ensayo y la interpretación de una variedad de literatura orquestal de alta calidad. Las representaciones públicas pueden servir como culminación de objetivos de instrucción específicos. Es posible que se requiera que los estudiantes asistan y/o participen en ensayos y presentaciones fuera del día escolar para apoyar, ampliar y evaluar el aprendizaje en el aula. Este curso también puede exigir a los estudiantes que obtengan un instrumento musical (p. ej., pedir prestado, alquilar, comprar) de una fuente externa.
• ●Teatro 1
  • ○Los estudiantes aprenden los conceptos básicos para construir un personaje a través de actividades como pantomima, improvisación y habla efectiva usando articulación, proyección, y respirando Los estudiantes también aprenden la importancia del teatro técnico y explorar el uso de elementos tales como disfraces, accesorios y escenografía. Los estudiantes practican la escritura para el teatro y exploran varios roles y funciones teatrales. Las representaciones públicas pueden servir como culminación de objetivos de instrucción específicos. Se puede requerir que los estudiantes asistan y/o participen en ensayos y actuaciones fuera de la jornada escolar para apoyar, ampliar y evaluar el aprendizaje en el salón de clases. Las representaciones públicas pueden servir como culminación de actividades específicas. objetivos instructivos. Se puede requerir que los estudiantes asistan y/o participen en ensayos y actuaciones fuera de la jornada escolar para apoyar, ampliar y evaluar el aprendizaje en el aula.
• ●Teatro 2
  • ○Los estudiantes con experiencia previa en teatro e instrucción continúan estudiando actuación, diseño y literatura dramática para aumentar el disfrute y comprensión de lo que se requiere para preparar obras de teatro para el público. Los estudiantes exploran la historia del teatro, estudian a los grandes dramaturgos estadounidenses, examinan las contribuciones culturales e históricas al teatro, y comienzan a utilizar la información para informar y mejorar sus conocimientos y habilidades teatrales. Los estudiantes comienzan a utilizar elementos básicos del diseño teatral a través de proyectos y aplicaciones prácticas. Las representaciones públicas pueden servir como culminación de objetivos de instrucción específicos. Se puede requerir que los estudiantes asistan y/o participen en ensayos y actuaciones fuera de la jornada escolar para apoyar, ampliar y evaluar el aprendizaje en el salón de clases.

Artes Visuales

Cursos de año completo

• ●Arte y diseño digital 1
  • ○Los estudiantes exploran los conceptos fundamentales, la terminología, las técnicas y aplicaciones de la imagen digital para crear obras originales. Los estudiantes producen digital imágenes fijas y/o animadas a través del uso único o combinado de computadoras, cámaras digitales, cámaras de video digitales, escáneres, software de edición de fotos, dibujo y software de pintura, tabletas gráficas, impresoras, nuevos medios y emergentes tecnologías A través del proceso de crítica, los estudiantes evalúan y responden a su propio trabajo y el de sus compañeros para medir el crecimiento artístico. Este curso incorpora actividades prácticas, el uso de la tecnología y el consumo de arte materiales
• ●Arte de estudio bidimensional 1
  • ○Los estudiantes exploran los medios y las técnicas que se utilizan para crear una variedad de obras de arte en 2D a través del desarrollo de habilidades en dibujo, pintura, grabado y collage. Los estudiantes practican, esbozan y manipulan los elementos estructurales del arte. La investigación de las obras de arte de culturas occidentales y no occidentales proporciona un medio para que los estudiantes amplíen su comprensión y apreciación del papel del arte en la cultura global. Los estudiantes artistas usan un proceso de crítica de arte para evaluar, explicar y medir crecimiento artístico en obras personales o grupales. Este curso incorpora prácticas, actividades y consumo de materiales de arte.
• ●Arte de estudio bidimensional 2
  • ○Los estudiantes refinan las técnicas utilizadas para crear una variedad de imágenes bidimensionales (2-D) obras de arte mediante el desarrollo de habilidades de dibujo, pintura, grabado y collage. Los estudiantes manipulan los elementos estructurales del arte para promover la asunción de riesgos creativos. en obras de arte en 2D. Investigación de obras de arte de culturas occidentales y no occidentales. proporciona un medio para que los estudiantes amplíen su comprensión y apreciación de El papel del arte en la cultura global. Los estudiantes artistas utilizan un proceso de crítica de arte para evaluar, explicar y medir el crecimiento artístico en trabajos personales o grupales. Este curso incorpora actividades prácticas y el consumo de materiales de arte.

Cursos semestrales

• ●Artes Visuales 1
  • ○Los estudiantes son introducidos al rigor y la rutina del proceso de producción de arte. incluyendo: planificar, producir y reflexionar sobre el arte. Con énfasis en artes de estudio, los estudiantes exploran una amplia gama de medios 2D y 3D, habilidades y técnicas, en relación con las perspectivas del arte contemporáneo e histórico. Proyectos puede incluir pero no limitarse a: dibujo, pintura, grabado, collage, mixto multimedia, cerámica y escultura. Los estudiantes desarrollan habilidades técnicas, fomentan su habilidades expresivas y emplean el uso de los elementos del arte en todo el proceso de producción.

• ●Artes Visuales 2
  • ○Los estudiantes investigan temas de arte contemporáneo e histórico usando 2D y 3D medios, habilidades y técnicas; mientras participan en el proceso de producción de arte dentro de un entorno artístico de estudio. Los proyectos pueden incluir, entre otros: dibujo, pintura, grabado, collage, técnicas mixtas, cerámica y escultura. Los estudiantes crean un nuevo significado a partir de varios formatos de medios y comunican ideas artísticas a través del uso intencional de los elementos de arte dentro de su trabajo. Los estudiantes interpretan el significado de su obra de arte y la obra de otros a través de la discusión, sobre varios conceptos artísticos, puntos de vista y temas; dibujando sus propias conclusiones y empleando estos conocimientos tanto expresiva como técnicamente.

Medios de Comunicación

• ●Escritura creativa
  • ○El propósito de este curso es permitir que los estudiantes desarrollen y usen habilidades de escritura y lenguaje para la expresión creativa en una variedad de formas literarias. Se enfatizará el estudio y modelado de una variedad de géneros en este nivel de escritura creativa.
• ●Periodismo/Anuario
  • ○El propósito de este curso es permitir a los estudiantes desarrollar habilidades fundamentales en la producción de periodismo a través de plataformas impresas, multimedia, web y de transmisión/radio y desarrollar conocimientos sobre la historia del periodismo, el uso de la ética y las técnicas de gestión relacionadas con la producción de medios periodísticos.

Salud y Educación Física

• ●Salud: solo estudiantes de sexto grado
  • ○El propósito de este curso es brindar a los estudiantes la oportunidad de adquirir el conocimiento y las habilidades necesarias para adquirir conocimientos sobre salud y practicar comportamientos responsables para promover un estilo de vida y una vida saludables. Este curso integral se centra en los problemas de salud fundamentales para el desarrollo óptimo de los adolescentes. El el contenido debe incluir, entre otros: conceptos básicos (dimensiones de salud, salud ambiental, enfermedades y comportamientos saludables), acceso a la información (influencias de familiares y amigos, prevención de enfermedades, salud reproductiva, recursos médicos, salud escolar y comunitaria), información interna e influencias externas (recursos disponibles, búsqueda de ayuda, tecnología, productos y servicios), comunicación interpersonal (alternativas saludables, resolución de conflictos, habilidades verbales y no verbales, de escucha activa y de rechazo), toma de decisiones (decisiones individuales y grupales, y negativo opciones saludables), establecimiento de objetivos (estrategias de salud a corto y largo plazo, salud personal y grupos pequeños), autogestión (prácticas de salud personal y seguridad en Internet), defensa (promoción positiva e intercambio de información precisa)
• ●Educación Física Integral 6/7 o 7/8
  • ○Este curso está diseñado para una combinación de estudiantes de 6.° y 7.° grado o estudiantes de 7.° y 8.° grado y tiene la intención de durar 18 semanas. El propósito de este curso es proporcionar una base de conocimientos, habilidades y valores necesarios para el desarrollo de un estilo de vida físicamente activo. El contenido del curso proporciona exposición a un variedad de oportunidades de movimiento y experiencias que incluyen, pero no se limitan a: actividades físicas, gimnasia y danza educativas y deportes de equipo. La integración de los conceptos de acondicionamiento físico en todo el contenido es fundamental para el éxito de los estudiantes en este curso y en el desarrollo de un estilo de vida saludable y físicamente activo.
• ●Ejercicio
  • ○El propósito de este curso es proporcionar a los estudiantes el conocimiento, las habilidades y los valores que necesitan para volverse saludables y físicamente activos de por vida. Este curso aborda tanto la salud como los componentes relacionados con las habilidades de la condición física que son fundamentales para el éxito de los estudiantes.
• ●Deportes de equipo
  • ○El propósito de este curso es desarrollar las habilidades físicas necesarias para ser competente en muchas formas de movimiento, el conocimiento de los conceptos de los deportes de equipo, como las estrategias y tácticas ofensivas y defensivas, y los comportamientos sociales apropiados dentro de un equipo o grupo. La integración de los conceptos de acondicionamiento físico en todo el contenido es fundamental para el éxito de este curso.
• ●Bienestar/Yoga
  • ○El propósito de este curso de Educación para el Bienestar de un semestre de duración es desarrollar aún más el conocimiento, las habilidades y los valores para mejorar los comportamientos saludables que influyen en las elecciones de estilo de vida y la salud y el estado físico de los estudiantes. Los estudiantes se darán cuenta del beneficio completo de este curso cuando se enseña con un enfoque integral.

Electivas Generales

• ●Desarrollo de habilidades de liderazgo
  • ○El propósito de este curso es enseñar habilidades de liderazgo, procedimiento parlamentario, resolución de problemas, toma de decisiones, habilidades de comunicación, dinámica de grupo, tiempo y manejo del estrés, hablar en público, relaciones humanas, relaciones públicas, trabajo en equipo, y otros procesos grupales.

• ●Ciencias ambientales STEM
  • ○Este curso es un curso integrado de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas.

(STEM) curso para estudiantes de secundaria. M/J STEM Ciencias Ambientales incluye una integración de estándares de ciencias, matemáticas y artes del lenguaje inglés (ELA) a través de la aplicación a la resolución de problemas STEM utilizando las ciencias ambientales conocimientos y prácticas científicas y de ingeniería. ciencias ambientales a través de aplicaciones tales como gestión de ecosistemas, impacto humano-ambiental, ecología y agricultura, gestión de la tierra y los recursos, y civil y ambiental. ingeniería, se enfatizan en este curso. Investigaciones de laboratorio que incluyen la uso de indagación científica, investigación, medición, resolución de problemas, aparatos de laboratorio y tecnologías, procedimientos experimentales y procedimientos de seguridad son una parte integral de este curso. La Asociación Nacional de Maestros de Ciencias (NSTA) recomienda que en el nivel de la escuela intermedia, todos los estudiantes deben tener múltiples oportunidades cada semana para explorar las investigaciones de laboratorio de ciencias (labs). Las investigaciones del laboratorio escolar son definido por el National Research Council (NRC) como una experiencia en el laboratorio, salón de clases, o el campo que brinda a los estudiantes oportunidades para interactuar directamente con fenómenos naturales o con datos recopilados por otros utilizando herramientas, materiales, datos técnicas de recolección y modelos (NRC, 2006, p. 3). Investigaciones de laboratorio en el salón de clases de la escuela intermedia deben ayudar a todos los estudiantes a desarrollar una comprensión cada vez mayor de la complejidad y ambigüedad del trabajo empírico, así como las habilidades para calibrar y solucionar problemas del equipo utilizado para hacer observaciones. Los estudiantes deben entender el error de medición; y tener las habilidades para agregar, interpretar y presentar el resultado datos (NRC 2006, p. 77; NSTA, 2007).

• ●Discurso-Debate
  • ○Este curso se enfoca en el uso correcto y efectivo del lenguaje y organización habilidades para preparar, entregar y evaluar diferentes tipos de presentaciones orales y debate. Los estudiantes criticarán los discursos, prestando atención al contenido, la organización, lenguaje y estilo de presentación, y producir y presentar bien estructurados, desarrollados discursos